美國的語言教育學(xué)校
Date: 2020-10-19 17:05:51Source: 志遠翻譯
對于美國以外國家發展的關鍵，我尤為欣賞的一點是那些國家重視語言教育作用。我一直都很羨慕那些從小就學(xué)習(xí)多種語言并且使用多種語言的人功能。
我在蒙大拿州的農(nóng)村長大應用的因素之一，當(dāng)?shù)氐暮仗厝说抡Z很流利，并教他們的孩子德語作為第一語言。這讓我很是著迷敢於監督。我喜歡聽他們的口音幅度。我開始對語言感興趣的地方是去哈特里特殖民地購買新鮮農(nóng)產(chǎn)品的旅行，以及一個來自德國的朋友的交換生推進一步。
美國學(xué)校
我上的小學(xué)和中學(xué)提供一些西班牙語和法語的課程經過。我四年級的老師教我們法語短語，我的小學(xué)西班牙語老師教我們西班牙語入門力度。但是這些語言課程和英語課完全不同明確了方向，英語課上我們解構(gòu)句子，學(xué)習(xí)主動動詞善謀新篇、直接賓語和介詞短語增產。
高中時，我選修了西班牙語課程方法，因此我的西班牙語能力有了些許的提升行動力。我們只需要學(xué)一學(xué)期的外語。我們的高中學(xué)校只有一名西班牙語教師切實把製度，其他門語言的課程都是網(wǎng)絡(luò)授課保供，我們沒有非歐洲語言的選擇。
在美國的學(xué)校中進行部署，這不一定是同一個課程責任，但我知道全國許多學(xué)生接受語言教育的機會比他們在世界各地的同齡人少得多。
圖片來源： One Europe
全球語言教育數(shù)據(jù)
我曾在德國和意大利的大學(xué)有過一個暑期學(xué)習(xí)保護好，我記得當(dāng)時的我非常沮喪組建，因為美國并沒有像歐洲那樣大力推進外語教育。我接觸過的所有歐洲學(xué)生至少會說兩種語言特點。
• 許多歐盟成員國中深刻變革，幾乎 100% 的學(xué)生小學(xué)時開始學(xué)習(xí)英語
• 在比利時，94% 的學(xué)生學(xué)習(xí)英語和諧共生，23% 的學(xué)生學(xué)習(xí)法語質生產力，21% 的學(xué)生學(xué)習(xí)德語
• 在荷蘭，68% 的學(xué)生至少學(xué)習(xí)兩種語言
• 在前 25 個工業(yè)化國家中技術交流，有 21 個國家開始在 K-5 年級學(xué)習(xí)世界語言學(xué)生從 14 歲開始學(xué)習(xí)第二語言
• 新加坡的母語 (MTL) 政策要求所有新加坡學(xué)生或新加坡永久居民學(xué)習(xí)各自的官方 MTL 語：漢語先進的解決方案、馬來語和泰米爾語
• 美國的 50% 學(xué)生學(xué)習(xí)一門世界語言，相比之下創造更多，90% 的歐洲學(xué)生至少學(xué)習(xí)一門外語
圖片來源：AuPair4U
語言宣傳日
5 月 8 日是語言宣傳日宣講活動，是美國國會一年一度的活動，旨在獲得更多聯(lián)邦政府對語言教育的支持工藝技術。美國各地的教育工作者為美國的語言項目游說于各校之間效率。
根據(jù)現(xiàn)代語言協(xié)會的一份報告，2009 年至 2011 年間，高等教育語言課程的注冊人數(shù)下降了 11.1 萬人發展，這是自 1995 年以來的首次下降。學(xué)生語言交流會的創(chuàng)始人阿米莉亞·弗里德曼說總之，美國只有 7% 的大學(xué)生參加語言課程面向。
語言學(xué)習(xí)面臨著從教師短缺到學(xué)生興趣和需求的多重挑戰(zhàn)。英語在全球范圍內(nèi)被廣泛使用研學體驗，導(dǎo)致語言教育的重要性降低建設項目。
在弗里德曼最近的一篇文章中，她提到落實落細，關(guān)于語言教育的另一個挑戰(zhàn)是正在教授的語言相結合。西班牙語和法語教學(xué)隨處可見，但除此之外的語言差異很大製高點項目。她指出為產業發展，世界緊急事務(wù)對美國人教授何種語言有影響。例如有所增加，冷戰(zhàn)時期的斯拉夫語和反恐戰(zhàn)爭時期的中東語各項要求。這可能會成為一個問題，因為精通這門語言需要花費多年的時間越來越重要的位置，不斷改變所教授的語言不是教授或?qū)W習(xí)語言的有效方法新技術。
語言學(xué)習(xí)有許多好處，包括認知和學(xué)術(shù)方面的好處順滑地配合。美國缺乏教育的一個可能解決方案就是在學(xué)校里開設(shè)雙語課程深入。這將消除雇用單門語言教師的需要。根據(jù)弗里德曼的文章前沿技術，著名的語言游說者比爾·里弗斯引用了強有力的證據(jù)表明基礎，四年級時，無論種族或社會經(jīng)濟地位如何影響力範圍，學(xué)過雙語課程的學(xué)生在閱讀和數(shù)學(xué)方面都優(yōu)于同齡人大局。
結(jié)論
在當(dāng)今這個全球化時代，語言技能至關(guān)重要邁出了重要的一步。世界變得越來越小有序推進，跨境交流已經(jīng)成為一種必然需求和期待。各公司現(xiàn)在正在全球市場上互相競爭需求，翻譯和本地化服務(wù)是一種常見的商業(yè)策略堅定不移。里弗斯聲稱語言不是“可有可無”，而是“必需品”相對開放。
精通語言是一項終生的任務(wù)推進高水平。語言技能就像肌肉一樣，需要鍛煉以避免萎縮。如果您不使用它生產創效，您會失去它結構。失去的時間要比獲得的時間快得多。我希望美國學(xué)校將獲得更多對語言教育項目的支持優化上下，并將更多的語言教育項目納入課程能力建設。研究表明，學(xué)生會因此在學(xué)業(yè)上會表現(xiàn)得更好生產體系，這將使他們在開始職業(yè)生涯時服務，能夠更好地與世界各地的同齡人競爭。
語言翻譯
我在蒙大拿州的農(nóng)村長大應用的因素之一，當(dāng)?shù)氐暮仗厝说抡Z很流利，并教他們的孩子德語作為第一語言。這讓我很是著迷敢於監督。我喜歡聽他們的口音幅度。我開始對語言感興趣的地方是去哈特里特殖民地購買新鮮農(nóng)產(chǎn)品的旅行，以及一個來自德國的朋友的交換生推進一步。
美國學(xué)校
我上的小學(xué)和中學(xué)提供一些西班牙語和法語的課程經過。我四年級的老師教我們法語短語，我的小學(xué)西班牙語老師教我們西班牙語入門力度。但是這些語言課程和英語課完全不同明確了方向，英語課上我們解構(gòu)句子，學(xué)習(xí)主動動詞善謀新篇、直接賓語和介詞短語增產。
高中時，我選修了西班牙語課程方法，因此我的西班牙語能力有了些許的提升行動力。我們只需要學(xué)一學(xué)期的外語。我們的高中學(xué)校只有一名西班牙語教師切實把製度，其他門語言的課程都是網(wǎng)絡(luò)授課保供，我們沒有非歐洲語言的選擇。
在美國的學(xué)校中進行部署，這不一定是同一個課程責任，但我知道全國許多學(xué)生接受語言教育的機會比他們在世界各地的同齡人少得多。
圖片來源： One Europe
全球語言教育數(shù)據(jù)
我曾在德國和意大利的大學(xué)有過一個暑期學(xué)習(xí)保護好，我記得當(dāng)時的我非常沮喪組建，因為美國并沒有像歐洲那樣大力推進外語教育。我接觸過的所有歐洲學(xué)生至少會說兩種語言特點。
• 許多歐盟成員國中深刻變革，幾乎 100% 的學(xué)生小學(xué)時開始學(xué)習(xí)英語
• 在比利時，94% 的學(xué)生學(xué)習(xí)英語和諧共生，23% 的學(xué)生學(xué)習(xí)法語質生產力，21% 的學(xué)生學(xué)習(xí)德語
• 在荷蘭，68% 的學(xué)生至少學(xué)習(xí)兩種語言
• 在前 25 個工業(yè)化國家中技術交流，有 21 個國家開始在 K-5 年級學(xué)習(xí)世界語言學(xué)生從 14 歲開始學(xué)習(xí)第二語言
• 新加坡的母語 (MTL) 政策要求所有新加坡學(xué)生或新加坡永久居民學(xué)習(xí)各自的官方 MTL 語：漢語先進的解決方案、馬來語和泰米爾語
• 美國的 50% 學(xué)生學(xué)習(xí)一門世界語言，相比之下創造更多，90% 的歐洲學(xué)生至少學(xué)習(xí)一門外語
圖片來源：AuPair4U
語言宣傳日
5 月 8 日是語言宣傳日宣講活動，是美國國會一年一度的活動，旨在獲得更多聯(lián)邦政府對語言教育的支持工藝技術。美國各地的教育工作者為美國的語言項目游說于各校之間效率。
根據(jù)現(xiàn)代語言協(xié)會的一份報告，2009 年至 2011 年間，高等教育語言課程的注冊人數(shù)下降了 11.1 萬人發展，這是自 1995 年以來的首次下降。學(xué)生語言交流會的創(chuàng)始人阿米莉亞·弗里德曼說總之，美國只有 7% 的大學(xué)生參加語言課程面向。
語言學(xué)習(xí)面臨著從教師短缺到學(xué)生興趣和需求的多重挑戰(zhàn)。英語在全球范圍內(nèi)被廣泛使用研學體驗，導(dǎo)致語言教育的重要性降低建設項目。
在弗里德曼最近的一篇文章中，她提到落實落細，關(guān)于語言教育的另一個挑戰(zhàn)是正在教授的語言相結合。西班牙語和法語教學(xué)隨處可見，但除此之外的語言差異很大製高點項目。她指出為產業發展，世界緊急事務(wù)對美國人教授何種語言有影響。例如有所增加，冷戰(zhàn)時期的斯拉夫語和反恐戰(zhàn)爭時期的中東語各項要求。這可能會成為一個問題，因為精通這門語言需要花費多年的時間越來越重要的位置，不斷改變所教授的語言不是教授或?qū)W習(xí)語言的有效方法新技術。
語言學(xué)習(xí)有許多好處，包括認知和學(xué)術(shù)方面的好處順滑地配合。美國缺乏教育的一個可能解決方案就是在學(xué)校里開設(shè)雙語課程深入。這將消除雇用單門語言教師的需要。根據(jù)弗里德曼的文章前沿技術，著名的語言游說者比爾·里弗斯引用了強有力的證據(jù)表明基礎，四年級時，無論種族或社會經(jīng)濟地位如何影響力範圍，學(xué)過雙語課程的學(xué)生在閱讀和數(shù)學(xué)方面都優(yōu)于同齡人大局。
結(jié)論
在當(dāng)今這個全球化時代，語言技能至關(guān)重要邁出了重要的一步。世界變得越來越小有序推進，跨境交流已經(jīng)成為一種必然需求和期待。各公司現(xiàn)在正在全球市場上互相競爭需求，翻譯和本地化服務(wù)是一種常見的商業(yè)策略堅定不移。里弗斯聲稱語言不是“可有可無”，而是“必需品”相對開放。
精通語言是一項終生的任務(wù)推進高水平。語言技能就像肌肉一樣，需要鍛煉以避免萎縮。如果您不使用它生產創效，您會失去它結構。失去的時間要比獲得的時間快得多。我希望美國學(xué)校將獲得更多對語言教育項目的支持優化上下，并將更多的語言教育項目納入課程能力建設。研究表明，學(xué)生會因此在學(xué)業(yè)上會表現(xiàn)得更好生產體系，這將使他們在開始職業(yè)生涯時服務，能夠更好地與世界各地的同齡人競爭。
語言翻譯
The End
