小學(xué)老師經(jīng)常擔(dān)心他們的年輕學(xué)生進(jìn)入教室時對文化差異缺乏足夠的理解進一步提升、尊重和寬容生產能力。許多人認(rèn)為，在美國小學(xué)階段教授多樣性的重要性將會培養(yǎng)人們的認(rèn)識註入新的動力，并有助于培養(yǎng)對多元文化的持久尊重領先水平。尊重和了解他人的多樣性有助于接受全面的教育，較 終成為更全面的人去完善。

口頭講故事
口頭講故事可以是一種有價值的教學(xué)形式橋梁作用，展示文化的多樣性，也是小學(xué)課堂上一種舒適而有效的方法求索。這種方法為家庭成員參觀教室和分享他們的文化元素敞開大門讓人糾結。
他們可能會帶一些東西來展示，比如傳統(tǒng)服裝穩定發展，或者分享基石之一，比如喜歡的食物樣品。他們可以用音樂或藝術(shù)來說明他們的故事增持能力。對于年輕學(xué)生來說共同努力，這些是了解周圍世界、培養(yǎng)對差異的認(rèn)識和尊重的絕佳機(jī)會追求卓越。
動手活動
藝術(shù)活動是促進(jìn)學(xué)習(xí)的好方法逐漸完善。對于學(xué)生來說，要創(chuàng)造一種特定的文化合理需求，他們需要關(guān)注是什么使這種文化獨特而特殊是目前主流。團(tuán)隊藝術(shù)項目也是班上每個人之間建立友誼的有趣方式。
食物也可以是學(xué)習(xí)的有效工具高質量。在許多情況下充分發揮，孩子們可以準(zhǔn)備并品嘗特定文化的食物。這種鍛煉不僅能幫助學(xué)生提高對這種文化的認(rèn)識共創美好，還能提供其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)推動並實現、科學(xué)和營養(yǎng)方面的機(jī)會。
班級通訊
面向?qū)W生家庭的消息通訊是傳達(dá)教師促進(jìn)尊重多樣性的努力的好方法覆蓋範圍。一些老師每個月都會強(qiáng)調(diào)一種不同的文化優化程度，這種文化是從他們課堂代表中挑選出來的，而且經(jīng)常有家長提供信息或文章奮勇向前。語言障礙可以通過翻譯克服取得明顯成效，用英語和突出文化的語言提供信息。消息通訊的翻譯不僅能展示對文化的尊重數據，還能與學(xué)生不懂英語的大家庭成員分享創新的技術。
尊重
相互理解是學(xué)生欣賞所有人的價值和多樣性財富的較 好方式。我們希望這些想法能激發(fā)課堂上的文化意識顯著，培養(yǎng)學(xué)生對所有文化的尊重快速增長。